Psychanalyse et éducation PDF

Comment la pédagogie et la rééducation peuvent-elles bénéficier des acquis de la psychanalyse ? Pour répondre à cette question, Georges Mauco entreprend tout dabord une étude du désir comme élément fondamental dans la relation entre les parents et les enfants. Il rappelle quelles sont les étapes du développement affectif de lenfant depuis la naissance jusquà la puberté, décrivant les stades oral et anal, et les traits de caractère majeurs qui en découlent : incorporation, possessivité, ambivalence, maîtrise, accordant une plus grande importance à lŒdipe, dont les ratages produisent nombre de symptômes des névroses infantiles, des inadaptations scolaires et des délinquances.Son analyse lamène ensuite naturellement à aborder la relation pédagogique sous langle psychanalytique, et à faire comprendre comment léducateur peut avoir prise sur le symptôme de lenfant (énurésie, dyslexie, violence, inattention, bégaiement, tout ce qui signe un défaut de symbolisation dans le passsage par la loi que représentent lécole, le respect des autres, etc.). Il dresse également un portrait du bon enseignant et montre comment celui-ci peut tâcher de répondre aux besoins de ses élèves.Georges Mauco milite donc pour une formation analytique des enseignants et pour la multiplication des centres psycho-pédagogiques. Lhistoire du mouvement psychanalytique a confirmé ses intuitions et donné créance à certaines de ses attentes : depuis, les centres ont proliféré et les éducateurs sont nombreux à être entrés en psychanalyse.Louvrage, paru pour la première fois en 1969, constitue une excellente introduction aux multiples problèmes de ladaptation scolaire de lenfant.

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